SAYUL_RUSSIA
SAYUL GLOBAL NETWORKS
4 Jan 2021
Views 10

Asia Culture Center - https://www.acc.go.kr/main/index.do

Busan Medical Tourism - https://www.bsmeditour.go.kr/rus/index.do

Busan Museum - https://english.busan.go.kr/museum/index

Dokdo - https://dokdo.mofa.go.kr/ru/

e-People - https://www.epeople.go.kr/foreigners/pps/pps.npaid

FACTS:KOREA - https://www.factsaboutkorea.go.kr/mwelcome.do?ln=ru

Visit Korea - http://russian.visitkorea.or.kr/rus/index.kto

VISIT SEOUL - https://russian.visitseoul.net/index

국립국제교육원 - https://www.studyinkorea.go.kr/ru/main.do;jsessionid=50B11C4D3156E9BC12D2DD87D3F0A33C.node_10

국립아시아문화전당 - https://www.acc.go.kr/ru/index.do

로스토프나도누한국교육원 - http://rostovkec.org/

블라디보스톡 한국교육원 - http://www.vladikoredu.kr/main/main.php

사할린 한국교육원 - http://www.sakhalinedu.com/rus/main/main.php

유라시아 협력센터 - http://russia.korean-culture.org/ko

주 러시아 한국문화원 - http://russia.korean-culture.org/ko

주 블라디보스톡 대한민국 총영사관 - http://overseas.mofa.go.kr/ru-vladivostok-ko/index.do

코리아나(한국 문화, 예술) - https://koreana.or.kr/home/homeIndex.do

코리아넷 - https://russian.korea.net/

코리안넷 - http://www.korean.net/portal/index.do

한국문화교류센터 - http://www.ikorea.ac.kr/russian/

한국문화원 - http://russia.korean-culture.org/ru

한국방송공사 - http://world.kbs.co.kr/service/contents_list.htm?lang=r&menu_cate=culture

한국유학종합시스템(Study in Korea) - https://www.studyinkorea.go.kr/ru/main.do

한국학중앙연구원 - https://www.aks.ac.kr/ikorea/index.do?lang=rus

한림대학교러시아연구소 - http://www.hirs.re.kr/main/main.php

한울타리 - https://www.mcfamily.or.kr/web/hcontents/hcontents.php?Spageno=51&thislangcd=ru

Rena ARMYBTS
29 Dec 2023
Views 5

0. Образование в Корее

1. Lifelong Learning: Korea's Educational Odyssey

2. Djigkaeva Rena

3. Education

4. South Korea's commitment to education unfolds as a compelling narrative of adaptability and inclusivity, reflecting a profound dedication to lifelong learning. The journey began in 1990 with the groundbreaking self-study degree system, ushering in a new era of dynamic, learner-centric education. The subsequent implementation of the Academic Credit Bank System and the Part-time Enrollment System showcased Korea's proactive stance in providing flexible educational pathways, breaking free from traditional rigidity.

The democratization of education took center stage with innovative measures like the Accounts for Lifelong Learning (ALL) and the Lifelong-learning University Project in 2006 and 2008, respectively. These initiatives strategically dismantled time and space barriers, embracing the digital age's transformative potential. The recent introduction of the Lifelong Education Voucher System in 2018 stands as a beacon of inclusivity, supporting individuals from disadvantaged backgrounds and ensuring uninterrupted educational pursuits.

The unveiling of the Fifth Lifelong Education Promotion Plan (2023-2027) marks a visionary stride, aiming to promote customized lifelong learning for all. This ambitious plan underscores South Korea's foresight in preparing individuals for the challenges posed by digital transformation and a super-aged society, operating under the banner of "the Great Transformation of Lifelong Learning."

Examining the key points of each promotion plan reveals a consistent focus on social integration, regional development, and adaptability. From building infrastructure and adult education to fostering creative learners and enhancing higher education institutions, each stage reflects South Korea's nuanced understanding of education as a dynamic force shaping individuals and society.

As a prospective college student, South Korea's commitment to lifelong learning resonates deeply with my academic aspirations and personal values. The vision of a sustainable, inclusive, and transformative education system aligns seamlessly with my belief in the transformative power of knowledge, transcending geographical, cultural, and socio-economic boundaries. The prospect of contributing to and thriving within a community that shares a collective commitment to learning, growth, and societal advancement is not only inspiring but also aligns with my academic and personal ambitions.

In essence, South Korea's educational odyssey is a journey that transcends conventional paradigms. It testifies to the belief that education is not confined to a specific age or setting but is an ongoing adventure—an ever-evolving pursuit of knowledge that shapes not just individuals but entire societies. As I aspire to join the intellectual tapestry of South Korea, I am not only eager to contribute to this cultural celebration of learning but also to benefit from a visionary environment that envisions a future where everyone has the opportunity to leap anew in a lifelong learning society. This vision resonates deeply, echoing the sentiments of a nation that recognizes education as the compass guiding its people toward a brighter, more enlightened future.

5.  Образование на протяжении всей жизни: Образовательная одиссея Кореи

В обширной ткани Восточной Азии решительное стремление Южной Кореи к образованию проявляется как запутанный рассказ, переплетенный нитями непрерывной эволюции и несгибаемым стремлением к образованию на протяжении всей жизни. Как аспирант колледжа, стоя на грани захватывающего путешествия академического исследования, эпический рассказ об образовательной одиссее Кореи служит не только светящимся маяком вдохновения, но и вечным свидетельством глубокого стремления нации к знаниям, адаптивности и инклюзивности.

Уникальный и всеобъемлющий подход Южной Кореи к образованию на протяжении всей жизни охватывает широкий спектр шести различных областей: внешкольного обучения, обучения грамотности взрослых, профессионального образования, образования в области свободных искусств/культуры/искусства и образования гражданского участия. Этот голистический подход преодолевает границы традиционных академических стремлений, воплощая в себе философию, согласно которой образование — это не просто пункт назначения, а путешествие на протяжении всей жизни.

Решающий момент в 1990 году, отмеченный введением системы самостоятельного обучения, ввел новую эру — эру динамичных стремлений к образованию на протяжении всей жизни, которые прозвучат в последующих инициативах. Последующая реализация системы академических кредитов и системы заочного обучения в ответ на Реформу образования 5.31 в 1995 году подчеркивает активную позицию Южной Кореи. Эти системы стоят в качестве свидетельства стремления нации обеспечить гибкие пути образования, преодолевая жесткость традиционного образования и осознавая, что стремление к знаниям должно быть таким же адаптивным, как разнообразные потребности учащихся.

Обязательство демократизации образования дополнительно проявляется инновационными мерами, предпринятыми правительством Южной Кореи. Инициативы, такие как Счета для обучения на протяжении всей жизни (ALL) в 2006 году и Проект университета обучения на протяжении всей жизни в 2008 году, стратегически разрушают барьеры времени и пространства, полностью воспринимая трансформационное воздействие цифрового века на характер образования. Появление полуформальных учреждений образования на протяжении всей жизни и онлайн-платформ для обучения дополнительно демократизирует образование, предоставляя людям гибкость формирования своего уникального образовательного опыта.

Введение системы ваучеров для обучения на протяжении всей жизни в 2018 году стало маяком инклюзивности. Созданная для поддержки лиц из низкодоходных и уязвимых групп, эта система обеспечивает, чтобы финансовые ограничения не препятствовали стремлению к образованию. Расширение этой инициативы отражает обязательство социально-экономической справедливости, предоставляя учащимся средства для бесперебойного продолжения своего образовательного пути.

Недавнее объявление Пятого плана по содействию образованию на протяжении всей жизни (2023-2027) предвосхищает будущее. Цель плана "поощрять настраиваемое обучение на протяжении всей жизни, которым все наслаждаются" воплощает предвидение Южной Кореи в подготовке людей к вызовам цифровой трансформации и динамике сверхвозрастного общества. Под лозунгом "Большого преобразования образования на протяжении всей жизни" план подчеркивает обязательство нации создать образовательную экосистему, способствующую адаптивности и непрерывному росту.

Анализ ключевых моментов каждого плана по содействию образованию на протяжении всей жизни выявляет постоянное внимание к социальной интеграции, региональному развитию и адаптивности. От основного акцента на создании инфраструктуры и обучении взрослых в первом плане до тонкой фокусировки на развитии творческих учащихся и усовершенствовании высших учебных заведений во втором плане каждый этап демонстрирует сложное понимание Южной Кореи образования как динамичной силы, формирующей как отдельных людей, так и общество в целом.

Стоя на пороге высшего образования, обязательство Южной Кореи к обучению на протяжении всей жизни глубоко соответствует моим аспирациям. Видение устойчивой, инклюзивной и трансформационной образовательной системы гармонично сочетается с моим верованием в трансформационную силу знаний, способную преодолевать географические, культурные и социоэкономические границы. Перспектива внесения своего вклада в сообщество, которое разделяет коллективное обязательство к обучению, росту и социальному развитию, вдохновляет не только мои амбиции, но и гармонирует с моими личными и академическими стремлениями.

В сущности, образовательная одиссея Южной Кореи представляет собой путешествие, которое выходит за рамки обычных парадигм. Это свидетельство того, что образование не ограничено конкретным возрастом или контекстом, а представляет собой постоянное приключение — всегда развивающееся стремление к знаниям, формирующее не только отдельных людей, но и целые общества. Как аспирант, стремящийся присоединиться к интеллектуальному полотну Южной Кореи, я не только горю от возможности внести свой вклад в эту культурную праздничную образовательную программу, но и рад возможности извлечь пользу из видения окружающей среды, которая предвидит будущее, где каждому предоставляется возможность вновь погрузиться в общество обучения на протяжении всей жизни. Это видение глубоко звучит, эхом чувств нации, которая признает образование как компас, направляющий свой народ к более светлому, более просвещенному будущему.

6. https://english.moe.go.kr/main.do?s=english

7. файл прикреплён.

Rena ARMYBTS
29 Dec 2023
Views 4

0. Культура Корейской Еды

1. Food Culture in Korea

2. Джигкаева Рена

3. Гастрономия

4. Korean cuisine, known for vibrant flavors, features diverse dishes like rice, noodles, soups, and iconic snacks such as kimchi and tteok, with a spiciness dating back to the 16th century. The revival of Joseon-era court cuisine highlights a 12-dish meal with traditional utensils. Traditional Korean table settings use chopsticks and spoons, emphasizing separate rice bowls and shared plates. Key seasonings include soy sauce, gochujang, and doenjang. Popular dishes like kimchi, bulgogi, samgyeopsal, tteok, kimbap, and bibimbap showcase delightful flavors, reflecting Korea's rich culinary heritage.

5. Корейская кухня – это набор национальных блюд. Основные составляющие включают рис, лапшу (гуксу, нэнмён), супы, закуски (панчхан: кимчи, намуль, чорим, джчим, бокгеум и другие), а также ттэок.

Прежде всего, корейская кухня известна своей пряностью: специи используются обильно, особенно красный перец, что придает многим блюдам характерный красно-оранжевый цвет. Широкое использование перца объясняется тем, что Корея, особенно южная часть, имеет теплый влажный климат, и перец помогает сохранять продукты дольше. Корейцы начали использовать перец только в XVI веке, когда португальцы привезли его из Южной Америки. Так сформировался традиционный способ приготовления блюд, и привкус "вкусно" стал синонимом "остро" в корейском языке. Основные специи в корейской кухне – чеснок и перец, а также соевый соус (канчжан), гочуджан и доэнджан. В корейской кухне выделяется дворцовая кухня (Joseon wanjo kunzhun yori), отличающаяся стилем приготовления и сервировки блюд, принятым при дворе в период Чосон (1392-1910 гг.). В XXI веке она переживает своеобразное возрождение. Прием включает 12 блюд и рис, большинство из которых подают в панджах, традиционной посуде из бронзы.

Большое внимание уделялось продуктам. В министерствах создавались различные должности, такие как повара и кубкудари. Министерство Персонала (Иджо, 이조) занималось закупкой риса для королевской семьи. Министерство Церемоний (Еджо, 예조) было ответственно за предоставление пищи для предков. Сотни рабов и женщин трудились на производстве продуктов, таких как тофу, ликеры, чаи и ттэок (рисовые кексы). Низкородные повара, разделенные на отделы (отдел особых блюд, саэнгва-пан, отдел приготовления пищи, сою-пан и другие), готовили еду в крупные праздники при участии приглашенных мужчин.

Сура (수라) – основные приемы. Завтрак подавался в 10 утра, а ужин – между 6 и 7 утра. Три стола (сурасан, 수라상) сервировались с двумя видами риса, двумя видами супов, двумя видами тушеного или вареного мяса (джжига), блюдом джчим (мясо в горшке), блюдом джонголь (мясной рагу с овощами), тремя видами кимчи, тремя видами джанг (соусы, 장) и 12 закусками. Кроме того, еда подавалась в сурагане (수라간), столовой, с королевой, сидящей лицом на восток, и королем, лицом на запад. У каждого стола были таблички с едой, а рядом стояли три служанки (сура сангун, 수라상궁), снимавшие крышки с блюд и предлагавшие еду королю и королеве, чтобы удостовериться, что она не является отравленной.

Рис в корейской кухне является основным продуктом, как хлеб для многих европейских народов. Рис подается каждому в отдельной миске, а закуски (панчхан) раскладываются на общих тарелках. Традиционное корейское сервирование включает множество маленьких чашек с закусками (панчхан). Существует четкий порядок подачи блюд, установленный несколько веков назад во времена династии Чосон. Согласно ему, блюда делятся на первичные и вторичные. Исходя из количества закусок, можно было определить обстоятельства приема: было ли это появление ребенка в семье, взрослого юбилея или просто ужина с семьей. В императорском приеме подавали 12 закусок

6. https://www.hansik.or.kr/main/main.do?language=en_US
https://www.korea.net/AboutKorea/Korean-Life/Food
https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_Korean_dishes

7.  The document has been attached.

Ekaterina Antipova
10 May 2021
Views 27

1. Topic: Imo Incident

2. Writer: Ekaterina Antipova

3. Short Explanation: The article is dedicated to a violent uprising and riot in Seoul beginning on July 23, 1882, by soldiers of the Korean army. 

4. Link: https://ru.wikipedia.org/wiki/Инцидент_в_Имо

Ekaterina Antipova
3 Apr 2021
Views 20

1. Topic: Yi Ja-gyeom

2. Writer: Ekaterina Antipova

3. Short Explanation: An article dedicated to a Korean politician and soldier during the Goryeo dynasty who was also the Father of Queen Sundeok and the grandfather of King Injong of Goryeo.

4. Link: https://ru.wikipedia.org/wiki/Ли_Чжагём

Ekaterina Antipova
6 Mar 2021
Views 18

Topic: Nabak Kimchi

Writer: Ekaterina Antipova

Short Explanation: An article dedicated to one of the unique kimchi types - Nabak kimchi

Link: https://ru.wikipedia.org/wiki/Набак_кимчхи

Ekaterina Antipova
26 Oct 2020
Views 39

1. Topic: Songpyeon

2. Writer: Ekaterina Antipova

3. Short Explanation: About Songpyeon

4. Link: https://ru.wikipedia.org/wiki/Сонпхён

Anastasiia Gorshechnikova
26 Oct 2020
Views 15

1. Topic: Galbi

2. Writer: Anastasiia Gorshechnikova

3. Short Explanation: About Galbi

4. Link: https://ru.m.wikipedia.org/wiki/Кальби

Ekaterina Antipova
26 Oct 2020
Views 16

1. Topic: Hotteok

2. Writer: Ekaterina Antipova

3. Short Explanation: About Hotteok

4. Link: https://ru.wikipedia.org/wiki/Хотток

Anastasiia Gorshechnikova
26 Oct 2020
Views 17

1. Topic: Bibimbap

2. Writer: Anastasiia Gorshechnikova

3. Short Explanation: About Bibimbap

4. Link: https://ru.wikipedia.org/wiki/Пибимпап